ГИА-2019. На что влияет итоговое собеседование по русскому языку в 2019 г.?


Ссылки на официальные сайты:. http://gia.edu.ru/ru/  Официальный информационный портал ГИА. http://obrnadzor.gov.ru/ru/ Рособрнадзор. http://fipi.ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. https://minobr.krasnodar.ru/   Министерство образования. науки и молодежной политики Краснодарского края. http://gas.kubannet.ru/  ГКУК Центр оценки качества образования
http://iro23.ru/     Институт развития образования Краснодарского края. http://uokrasnarm.ru/index.php/gia-9/gia-9-2020/munitsipalnye  Управление образования Красноармейский район. Телефоны «ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ». Телефоны «горячей линии. Режим работы телефонов «горячей линии». По образовательным программам основного общего образования (ГИА-9). По государственному выпускному экзамену (ГВЭ-9
Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края. По нормативно-правовым вопросам проведения ГИА-9. По нормативно-правовым вопросам ГВЭ. С 09.00 до 18.00 часов (понедельник-четверг). С 09.00 до 17.00 (пятница), в дни проведения экзаменов с 08.00 до 21.00. Государственное казенное учреждение Краснодарского края Центр оценки качества образования. По вопросам формирования РИС ГИА-9 и обработки экзаменационных работ
Наименование учреждения. Ф.И.О. и должность ответственного. Управление образования администрации муниципального образования Красноармейский район. с 8.00 до 16.00 часов в рабочие дни. управления образования. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основанная общеобразовательная школа № 37
с 8.00 до 15.20 часов в рабочие дни. Итоговое собеседование по русскому языку в 2019 году.          Предлагаем ознакомиться с правилами и особенностями итогового собеседования, чтобы эта форма аттестации не стала для вас неприятным сюрпризом!. Без сдачи итогового собеседования вас просто не допустят к ОГЭ-2019!. Зачем ввели итоговое собеседование для 9 класса?.           Сегодняшний школьник, как показывает практика, может отлично излагать мысли на бумаге, но как только он сталкивается с необходимостью вести диалог или монолог, то мгновенно теряет большую часть своих умений. Дело в том, что повсеместное развитие интернет-коммуникаций и распространенность гаджетов привели к настоящей болезни.
          Новое поколение россиян гораздо лучше и охотнее общается в виртуальном мире, чем коммуницирует в реальности. Кроме того, не так давно в стране была разработана и принята Концепция усовершенствования качественных показателей в преподавании русского языка и литературы. Главной целью этого документа является формирование у учеников навыков красивой литературной речи..           В итоге говорение будет не просто инструментом, стимулирующим у девятиклассников желание читать и высказывать свое мнение по каким-либо вопросам, но и предварительным этапом при прохождении ОГЭ по русскому языку. Без собеседования ученик попросту не сможет получить допуск к этому обязательному экзамену! Кстати, просто красиво говорить на собеседовании недостаточно. Ребятам придется грамотно применять интонационную окраску, пользоваться литературными приемами речи, формировать сложные языковые конструкции и демонстрировать широкий словарный запас..           Чтобы сдать собеседование, недостаточно зазубрить правила из книжки — необходимо показать свой словарный запас и умение грамотно вести диалог.
Как будет проходить собеседование?.           В отличие от ОГЭ, собеседование будет проводиться в стенах родной школы. Живая дискуссия может раскрыть способности школьников при ведении спонтанной беседы. Кстати, именно спонтанность считают главной чертой (а также главным преимуществом) этой формы аттестации. Подготовиться к диалогу ученикам практически не дадут – у них будет ровно минута, чтобы прочесть каждое задание и тут же выдать свой ответ.. Какие виды заданий будут в билете?. Билет структурно разделен на такие части:
          Максимум баллов за собеседование получат те школьники, которые продемонстрируют красивую речь без неправильных ударений, слов-паразитов и просторечий. За литературное изложение мыслей начисляется 2 балла. Нелишним будет показать, что вы можете составлять сложные предложения, умеете грамотно вести диалог или монолог с грамотными выводами и аргументами – за такие навыки комиссия начисляет еще 3 балла. . Важно: итоговая отметка на аттестат не влияет! Главное — получить хотя бы 10 баллов, обеспечивающих заветный «зачет» и допуск к ОГЭ по русскому языку.. Как подготовиться к итоговому собеседованию?.           Побольше читайте вслух — это поможет вам подготовиться к собеседованию!
          Мы предложим несколько «лайфхаков» для подготовки к собеседованию:. Рекомендации к подготовке. — диалог (ответ на вопросы. ствии с выбранными  условиями речевой. к итоговому собеседованию. ситуации, соблюдая требования логично-. Максимальный балл – 3.
для учащихся 9 классов в 2019 году. Общее  время  итогового  собеседова-. 4. Задание 4 (диалог) оценивает Вашу. ния (включая время на подготовку) – 15. способность  понимать  поставленные  эк-. заменатором вопросы (по теме задания 3)
На протяжении всего времени ответа. и давать на них точные развернутые отве-. Итоговое   собеседование   по   рус-. ведётся аудио- и видеозапись.. ты,  соответствующие  речевой  ситуации.. скому  языку проводится в форме зачёта,. Постарайтесь ответить на все три вопроса,
избегайте односложных ответов. В соот-. Результаты зачета влияют на допуск к   государственной итоговой аттестации.. чётко, не отходить от темы и следовать. ветствии с речевой ситуацией Вы можете. предложенному  плану  ответа.  Так  Вы
высказать свое мнение по теме, сравнить. сможете набрать наибольшее количество. его с другими, привести пример из жизни. Задания 1 и 2 выполняются с. или литературы, обратиться к истории во-. Максимальное  количество баллов   –. проса, включить в ответ элементы описа-
публицистического стиля.. 19. Зачёт выставляется в случае, если за. ния рассматриваемого лица/ предмета/ со-. Задание  1  –  выразительное  чтение. выполнение  работы  Вы  набрали  10  или. бытия и др
Максимальный балл – 2.. текста. Время на подготовку –  2 мин., на. 5. Старайтесь говорить грамотно, ис-. чтение вслух – 2 мин.. пользуйте разнообразную лексику и син-
В   задании 2 предлагается. При выполнении заданий помните:. таксические  конструкции,  не  искажайте. зать  прочитанный  текст,  дополнив его. слова.   За   богатство   речи,   отсутствие. высказыванием
 Время  на  подготовку  –. 1. В задании 1 (чтение текста вслух). грамматических,  орфоэпических  и  рече-. важно  читать  текст  с  интонацией,  соот-. вых ошибок в заданиях 1 и 2 суммарно. Задания  3  и  4  тематически  связаны
ветствующей пунктуационному оформле-. можно получить до 4 баллов, как и в зада-. между собой и не имеют отношения к за-. нию  текста,  выдерживая  необходимый. ниях 3 и 4 (суммарно до 4 баллов). В це-. для успешной коммуникации темп
Мак-. лом грамотная речь на собеседовании мо-. В  задании 3  предлагается  выбрать. симальное количество баллов за задание – 2.. жет принести Вам 8 баллов.. один  из  трёх  предложенных вариантов. 2
Задание 2 (пересказ с включением. Во  время  подготовки  к  собеседова-. монолога:   описание   фотографии,   по-. цитаты) оценивается по следующим кри-. нию  обязательно  выполните  несколько. териям: сохранение при пересказе микро-. полных вариантов заданий по опубли-
опыта,  рассуждение  по  одной  из  сфор-. тем текста, фактическая точность, умест-. КИМам, чтобы привыкнуть к. мулированных проблем.. ность и логичность включения указанной. расположению  заданий,  формулировкам. Важно составить не менее 10 фраз по
цитаты в пересказ. Максимальный балл – 4.. вопросов,  инструкциям  и  требованиям. теме высказывания. Время на подготовку. 3. Задание 3 проверяет Ваше умение
– 1 мин.  Продолжительность Вашего вы-. строить монологическое высказывание по. сказывания – не более 3 мин.. Во время  выполнения  задания  2  Вы. можете        пользоваться        записями,        сделан-. ными  во  время подготовки  к  пересказу,
Записи не учитываются при оценива-нии работы.. Министерство образования, науки. Государственное бюджетное. учреждение дополнительного. профессионального образования. «Институт развития образования». Готовимся к ОГЭ ─ 2019
Итоговое собеседование. Памятка для учащихся и их родителей. Материалы разработаны. ГБОУ ИРО Краснодарского края. Памятка родителям выпускника 9 класса. На выполнение работы отводится каждому участнику 15 минут. 13 февраля 2019 года все выпускники школ России примут участие в итоговом собеседовании по русскому языку
Устная часть по русскому языку будет состоять из четырех заданий. Задание 1 – чтение небольшого текста вслух. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением цитаты). Задание 3 – монологическое высказывание. Участнику предлагаются три варианта на выбор: он может описать предложенную картинку, рассказать о своем личном опыте или высказать свое мнение о проблеме (к каждой теме прилагаются опорные вопросы). Задание 4 – диалог с экзаменатором-собеседником. Участнику предстоит дать развернутые ответы на три вопроса экзаменатора (все они имеют отношение к теме, выбранной для монолога). Собеседование проводит экзаменатор-собеседник (преподаватель школы). Во время собеседования ведется аудиозапись
Итоговое собеседование выпускники 9 классов будут сдавать в своих школах. Оценка по системе «зачет — незачет». Зачет выставляется в том случае, если за выполнение работы участник набрал 10 или более баллов. Максимальное количество баллов, которое может получить участник за выполнение всей устной части — 19. Результаты итогового собеседования . влияют на допуск к ГИА. (ФИПИ) http://fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Приложение 1 к письму . Рособрнадзора от 29.12.2018 № 10-987. Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования . 1. Общие положения        1. 2. Категории участников итогового собеседования        1
3. Порядок подачи заявления на участие в итоговом собеседовании        1. 4. Организация проведения итогового собеседования        2. 5. Сроки и продолжительность проведения итогового собеседования        4. 6.        Подготовка к проведению итогового собеседования в образовательной организации        5
7. Порядок сбора исходных сведений и подготовки к проведению итогового собеседования        7. 8. Проведение итогового собеседования        7. 9.        Особенности организации и проведения итогового собеседования для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования – детей-инвалидов и инвалидов        8. 10. Порядок проверки и оценивания итогового собеседования        10
11. Обработка результатов итогового собеседования        11. 12. Повторный допуск к проведению итогового собеседования        12. 13. Проведение повторной проверки итогового собеседования        12. 14
Срок действия итогового собеседования        12. Приложение 1. Инструкция для ответственного организатора образовательной организации        13. Приложение 2. Инструкция для технического специалиста образовательной организации        15. Приложение 3. Инструкция для экзаменатора-собеседника        17
Приложение 4. Инструкция для эксперта        20. Приложение 5. Инструкция для организатора проведения итогового собеседования        21. Приложение 6. Критерии оценивания итогового собеседования по русскому языку        22. Приложение 7
Списки участников итогового собеседования        26. Приложение 8. Ведомость учета проведения итогового собеседования        27. в аудитории        27. Приложение 9. Протокол эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования        28. Приложение 10
Специализированная форма для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования        37. Приложение 11. Образец заявления на участие в итоговом собеседовании по русскому языку        38. Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования по русскому языку (далее – Рекомендации) определяют категории участников итогового собеседования по русскому языку (далее – итоговое собеседование), сроки и продолжительность проведения итогового собеседования, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению и проверке итогового собеседования, порядок сбора исходных сведений и подготовки к проведению итогового собеседования, рекомендуемый порядок проведения и проверки итогового собеседования, порядок обработки результатов итогового собеседования, срок действия результатов итогового собеседования. . 2.1. Итоговое собеседование как условие допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА) проводится для обучающихся IX классов, в том числе для:
лиц, осваивающих образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования, либо лиц, обучающихся по не имеющим государственной аккредитации образовательным программам основного общего образования, проходящих экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования (далее – экстерны);. обучающихся, экстернов с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), обучающихся, экстернов – детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам основного общего образования, а также лиц, обучающихся по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении.. Для участия в итоговом собеседовании обучающиеся подают заявление (Приложение 11) и согласие на обработку персональных данных в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования, а экстерны – в организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего образования, по выбору экстернов не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования.. Обучающиеся, экстерны с ОВЗ при подаче заявления на прохождение итогового собеседования предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (далее – ПМПК), а обучающиеся, экстерны – дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (далее – справка, подтверждающая инвалидность), а также копию рекомендаций ПМПК в случаях, изложенных в подпункте 9.5 пункта 9 настоящих Рекомендаций.  . Итоговое собеседование проводится в образовательных организациях и (или) в местах проведения итогового собеседования, определенных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (далее – ОИВ), (далее вместе – места проведения итогового собеседования).. 4.1
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки                   (Рособрнадзор) осуществляет следующие функции в рамках проведения итогового собеседования:. осуществляет методическое обеспечение проведения итогового собеседования;. обеспечивает ОИВ, учредителей и загранучреждения комплектами                           тем, текстов и заданий итогового собеседования (далее – КИМ итогового собеседования);. разрабатывает критерии оценивания итогового собеседования;. направляет ОИВ, учредителям, загранучреждениям информацию по переводу суммы баллов, полученных обучающимися, экстернами (далее – участники итогового собеседования) за итоговое собеседование в систему оценивания «зачет»/ «незачет» (за исключением случаев, изложенных в подпункте 9.6 пункта 9 Рекомендаций);. определяет дополнительный срок проведения итогового собеседования                          на основании обращения ОИВ, учредителей, загранучреждений в случае невозможности проведения итогового собеседования в установленные сроки по объективным причинам.. 4.2
ОИВ, учредители и загранучреждения в рамках проведения итогового собеседования определяют:. порядок проведения, а также порядок (схему) проверки итогового собеседования;. способ ведения аудиозаписи ответов участников итогового собеседования;. лиц, ответственных за процедуру проведения итогового собеседования;. порядок создания комиссий по проведению итогового собеседования и комиссий по проверке итогового собеседования в образовательных организациях и (или) комиссий по проведению итогового собеседования и комиссий по проверке итогового собеседования в местах проведения итогового собеседования, определенных ОИВ;. техническую схему обеспечения проведения итогового собеседования в местах проведения итогового собеседования;. минимальное количество баллов, полученных обучающимися, экстернами с ОВЗ, обучающимися, экстернами – детьми-инвалидами и инвалидами, за итоговое собеседование для выставления оценки «зачет»;
порядок проверки ответов участников итогового собеседования экспертами, входящими в комиссию по проверке итогового собеседования;. порядок и сроки передачи в региональные центры обработки информации (далее – РЦОИ) информации в виде специализированной формы для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования (далее – специализированная форма), аудио-файлов с записями ответов участников итогового собеседования, ведомостей учета проведения итогового собеседования в аудитории, протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования;. сроки, места и порядок ознакомления участников итогового собеседования и (или) их родителей (законных представителей) с результатами итогового собеседования;. порядок подачи заявления на проверку аудиозаписи устного ответа участника итогового собеседования и организации повторной проверки устного ответа участника итогового собеседования комиссией по проверке итогового собеседования другой образовательной организацией или комиссией, сформированной в местах, определенных ОИВ, в случае, предусмотренном пунктом 13 настоящих Рекомендаций;. места, порядок и сроки хранения, уничтожения оригиналов КИМ итогового собеседования, аудиозаписей устных ответов участников итогового собеседования и других материалов итогового собеседования.. В случаях угрозы возникновения чрезвычайной ситуации, невозможности проведения итогового собеседования в установленные сроки по объективным причинам ОИВ, учредители и загранучреждения направляют соответствующее письмо в Рособрнадзор с просьбой рассмотреть возможность установления дополнительного срока проведения итогового собеседования.. ОИВ, учредители и загранучреждения организуют формирование и ведение региональных информационных систем обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования (далее – РИС), и внесение сведений в РИС и федеральную информационную систему обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования (далее – ФИС ГИА и Приема).
4.3. ОИВ, учредители и загранучреждения обеспечивают:. информирование участников итогового собеседования и их родителей (законных представителей) по вопросам организации и проведения итогового собеседования через образовательные организации и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, а также путем взаимодействия со средствами массовой информации, организации работы телефонов «горячих линий» и ведения раздела на официальных сайтах в сети «Интернет» ОИВ или специализированных сайтах;. проведение итогового собеседования в местах проведения итогового собеседования в соответствии с требованиями настоящих Рекомендаций;. техническую готовность мест проведения итогового собеседования к проведению и проверке итогового собеседования;. информационную безопасность при хранении, использовании и передаче КИМ итогового собеседования, в том числе определяют места хранения КИМ итогового собеседования, лиц, имеющих к ним доступ, принимают меры по защите КИМ итогового собеседования от разглашения содержащейся в них информации;. ознакомление участников итогового собеседования и (или) их родителей (законных представителей) с результатами итогового собеседования в сроки, установленные ОИВ, учредителями, загранучреждениями.
4.4. Образовательные организации в целях проведения итогового собеседования:. обеспечивает отбор и подготовку специалистов, входящих в состав комиссий по проведению итогового собеседования и комиссий по проверке итогового собеседования в образовательных организациях (далее соответственно – комиссия по проведению, комиссия по проверке) в соответствии с требованиями настоящих Рекомендаций; . под подпись информируют специалистов, привлекаемых к проведению и проверке итогового собеседования, о порядке проведения и проверки итогового собеседования, установленном ОИВ, учредителями и загранучреждениями, а также изложенном в настоящих Рекомендациях; . под подпись информируют участников итогового собеседования и их родителей (законных представителей) о местах и сроках проведения итогового собеседования, о порядке проведения итогового собеседования, установленном ОИВ, учредителями, загранучреждениями, о ведении во время проведения итогового собеседования аудиозаписи ответов участников итогового собеседования, о времени и месте ознакомления с результатами итогового собеседования, а также о результатах итогового собеседования, полученных обучающимися, экстернами. . 4.5
В целях информирования граждан о порядке проведения итогового собеседования в средствах массовой информации, в которых осуществляется официальное опубликование нормативных правовых актов органов государственной власти субъектов Российской Федерации, на официальных сайтах ОИВ, учредителей, загранучреждений, организаций, осуществляющих образовательную деятельность, или специализированных сайтах публикуется информация о[1]:. порядке проведения итогового собеседования, утвержденном ОИВ, учредителями, загранучреждениями, – не позднее чем за два месяца до дня проведения итогового собеседования;. сроках проведения итогового собеседования – не позднее чем за месяц до завершения срока подачи заявления на участие в итоговом собеседовании;. сроках, местах и порядке информирования о результатах итогового собеседования – не позднее чем за месяц до дня проведения итогового собеседования.. 4.6. Организационное и технологическое обеспечение проведения итогового собеседования на территориях субъектов Российской Федерации, в том числе обеспечение деятельности по эксплуатации РИС и взаимодействие с ФИС ГИА и Приема, осуществляется РЦОИ.. 4.7
Организационное и технологическое обеспечение проведения итогового собеседования за пределами территории Российской Федерации, обеспечение деятельности по эксплуатации ФИС ГИА и Приема осуществляется уполномоченной организацией (Федеральным государственным бюджетным учреждением «Федеральный центр тестирования» (далее – ФГБУ «ФЦТ»).. 5.1. Итоговое собеседования проводится во вторую среду февраля.. 5.2. Продолжительность проведения итогового собеседования для каждого участника итогового собеседования составляет в среднем 15 минут. . Для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования – детей-инвалидов и инвалидов продолжительность проведения итогового собеседования увеличивается на 30 минут.
В продолжительность итогового собеседования не включается время, отведенное на подготовительные мероприятия (приветствие участника итогового собеседования, внесение сведений в ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории, инструктаж участника собеседования экзаменатором-собеседником по выполнению заданий КИМ до начала процедуры и др.).. 6.1. Итоговое собеседование может проводиться в ходе учебного процесса в образовательной организации. Участники итогового собеседования могут принимать участие в итоговом собеседовании без отрыва от образовательного процесса (находиться на уроке во время ожидания очереди и возвращаться на урок после проведения итогового собеседования). Участники итогового собеседования, ожидающие свою очередь, не должны пересекаться с участниками, прошедшими процедуру итогового собеседования. При этом итоговое собеседование может проводиться и вне учебного процесса в образовательной организации.
6.2. Количество, общая площадь и состояние помещений, предоставляемых для проведения итогового собеседования, должны обеспечивать проведение итогового собеседования в условиях, соответствующих требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов[2].. учебные кабинеты проведения итогового собеседования, в которых участники проходят процедуру итогового собеседования (далее – аудитория проведения итогового собеседования); . учебные кабинеты образовательной организации, в которых участники итогового собеседования ожидают очереди для участия в итоговом собеседовании (в учебных кабинетах образовательной организации параллельно может вестись урок для участников итогового собеседования, ожидающих своей очереди), а также учебные кабинеты для участников, прошедших итоговое собеседование (например, обучающиеся могут ожидать начало следующего урока в данном учебном кабинете);. помещение для получения КИМ итогового собеседования и внесения результатов итогового собеседования в специализированную форму для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования (далее – Штаб).. 6.5. Штаб оборудуется телефонной связью, принтером, персональным компьютером с выходом в сеть «Интернет» для получения КИМ итогового собеседования, критериев оценивания итогового собеседования и других материалов итогового собеседования
В Штабе должно быть организовано рабочее место для внесения результатов итогового собеседования в специализированную форму.. 6.6. Не позднее чем за две недели до проведения итогового собеседования руководитель образовательной организации обеспечивает создание комиссии по проведению и комиссии по проверке итогового собеседования.. В состав комиссии по проведению входят:. ответственный организатор образовательной организации, обеспечивающий подготовку и проведение итогового собеседования (см. Приложение 1);. организаторы проведения итогового собеседования, обеспечивающие передвижение участников итогового собеседования и соблюдение порядка иными обучающимися образовательной организации, не принимающими участия в итоговом собеседовании (в случае если итоговое собеседование проводится во время учебного процесса в образовательной организации) (см
Приложение 5);. экзаменатор-собеседник, который проводит собеседование с участниками итогового собеседования, проводят инструктаж участника собеседования по выполнению заданий, а также обеспечивает проверку документов, удостоверяющих личность участников итогового собеседования, фиксирует время начала и время окончания проведения итогового собеседования для каждого участника. Экзаменатором-собеседником может являться педагогический работник, обладающий коммуникативными навыками, грамотной речью (без предъявления требований к опыту работы) (см. Приложение 3);. технический специалист, обеспечивающий получение КИМ итогового собеседования с федерального Интернет-ресурса (http://topic9.rustest.ru), а также обеспечивающий подготовку технических средств для ведения аудиозаписи в аудиториях проведения итогового собеседования, а также для внесения информации в специализированную форму (см. Приложение 2).. В состав комиссии по проверке входят:
эксперты по проверке ответов участников итогового собеседования (далее – эксперты) (см. Приложение 4). К проверке ответов участников итогового собеседования привлекаются только учителя русского языка и литературы. . Количественный состав комиссии по проверке определяет образовательная организация в зависимости от количества участников итогового собеседования, количества аудиторий проведения итогового собеседования и количества учителей русского языка и литературы, работающих в образовательной организации и участвующих в проверке ответов участников итогового собеседования. В случае небольшого количества участников итогового собеседования и учителей, участвующих в проверке итогового собеседования, рекомендуется сформировать единую комиссию по проведению и проверке итогового собеседования в образовательной организации.
6.7. За три дня до проведения итогового собеседования в Штабе устанавливается программное обеспечение (далее – ПО) «Результаты итогового собеседования». В ПО загружается XML-файл, полученный от РЦОИ, с внесенными сведениями об участниках итогового собеседования.. 6.8. За день до проведения итогового собеседования РЦОИ передает в образовательную организацию список участников итогового собеседования (Приложение 7), ведомости учета проведения итогового собеседования в аудитории (Приложение 8), протоколы экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования (Приложение 9), специализированную форму (Приложение 10). В образовательной организации список участников итогового собеседования проверяется, в случае необходимости список корректируется. Ответственный организатор образовательной организации распределяет участников итогового собеседования по аудиториям проведения итогового собеседования, заполняет в списке участников итогового собеседования поле «Аудитория».
об участниках итогового собеседования;. о местах проведения итогового собеседования;. о назначении участников на даты проведения итогового собеседования;. о распределении участников по местам проведения итогового собеседования;. о результатах итогового собеседования, полученных участниками;. 7.2. Сведения об участниках итогового собеседования предоставляют ОИВ и (или) образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования
. 7.3. Не позднее чем за сутки до проведения итогового собеседования образовательная организация получает с официального сайта Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений» (далее – ФГБНУ «ФИПИ») (fipi.ru) и тиражирует в необходимом количестве критерии оценивания для экспертов.. 8.1. В день проведения итогового собеседования не позднее 08.00 по местному времени технический специалист получает с Интернет-ресурса (http://topic9.rustest.ru) и тиражирует материалы для проведения итогового собеседования.. В случае отсутствия доступа к указанному Интернет-ресурсу технический специалист незамедлительно обращается в РЦОИ для получения материалов по резервной схеме (см. Приложение 2).
Направление КИМ итогового собеседования осуществляется в соответствии с привязкой субъектов Российской Федерации к часовым поясам. Для территорий, относящихся к разным часовым поясам Российской Федерации, отдельные КИМ итогового собеседования направляются для каждого часового пояса в определенное время в соответствии с Рекомендациями.. 8.2. В день проведения итогового собеседования в месте проведения итогового собеседования могут присутствовать:. аккредитованные общественные наблюдатели;. аккредитованные представители средств массовой информации;. должностные лица Рособрнадзора, а также иные лица, определенные Рособрнадзором, и (или) должностные лица органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования.
8.3. Итоговое собеседование начинается в 09.00 по местному времени. Участники итогового собеседования ожидают своей очереди в учебном кабинете образовательной организации (на уроке) или в учебном кабинете ожидания (если параллельно для участников итогового собеседования не ведется образовательный процесс).. 8.4. Организатор проведения итогового собеседования в произвольном порядке приглашает участника итогового собеседования и сопровождает его в аудиторию проведения итогового собеседования согласно списку участников, полученному от ответственного организатора образовательной организации, а после окончания итогового собеседования для данного участника – в учебный кабинет образовательной организации (параллельно может вестись урок). Затем приглашается новый участник итогового собеседования.. 9.1.Участники итогового собеседования с ОВЗ при подаче заявления на участие в итоговом собеседовании предъявляют копию рекомендаций ПМПК, а участники итогового собеседования – дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную копию справки, подтверждающей инвалидность, а также копию рекомендаций ПМПК в случаях, изложенных подпунктом 9.5 пункта 9 настоящих Рекомендаций
. 9.2. Для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования –  детей-инвалидов и инвалидов, а также тех, кто обучался по состоянию здоровья на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении, ОИВ, учредители и загранучреждения организуют проведение итогового собеседования в условиях, учитывающих состояние их здоровья, особенности психофизического развития.. беспрепятственный доступ участников итогового собеседования в аудитории проведения итогового собеседования, туалетные и иные помещения, а также их пребывание в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория располагается на первом этаже;. наличие специальных кресел и других приспособлений;. увеличение продолжительности итогового собеседования по русскому языку на 30 минут.. присутствие ассистентов, оказывающих указанным лицам необходимую техническую помощь с учетом состояния их здоровья, особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей, помогающих им занять рабочее место, передвигаться, прочитать задание;
использование на итоговом собеседовании необходимых для выполнения заданий технических средств.. Для слабослышащих участников итогового собеседования:. оборудование аудитории проведения итогового собеседования звукоусиливающей аппаратурой как коллективного, так и индивидуального пользования.. Для глухих и слабослышащих участников итогового собеседования:. привлечение при необходимости ассистента-сурдопереводчика;. Для слепых участников итогового собеседования:. оформление комплектов тем, текстов и заданий итогового собеседования рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера.
Для слабовидящих участников итогового собеседования:. копирование комплектов тем, текстов и заданий итогового собеседования в день проведения итогового собеседования в аудитории в присутствии члена комиссии по проведению итогового собеседования в увеличенном размере;. обеспечение аудитории проведения итогового собеседования увеличительными устройствами; . индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс (возможно использование индивидуальных светодиодных средств освещения (настольные лампы) с регулировкой освещения в динамическом диапазоне до 600 люкс, но не ниже 300 люкс при отсутствии динамической регулировки).. Для участников с расстройствами аутистического спектра:. привлечение специалистов по коррекционной педагогике, а также людей, с которыми указанный участник знаком, находится в контакте (например, родитель) в качестве экзаменаторов-собеседников. Оценивание работ таких участников проводится по второй схеме (проверка экспертом после окончания проведения итогового собеседования аудиозаписей с устными ответами на задания итогового собеседования): в аудитории проведения итогового собеседования не должен присутствовать эксперт, оценивание происходит по завершении проведения итогового собеседования на основе аудиозаписи устного ответа участника
. 9.6. В случае если особенности психофизического развития (например, участники с тяжелыми нарушениями речи, задержка психического развития и иные (сахарный диабет и т.д.) и др.) не позволяют участникам итогового собеседования с ОВЗ, участникам итогового собеседования — детям-инвалидам и инвалидам выполнить все задания итогового собеседования, а экспертам по проверке итогового собеседования провести оценивание итогового собеседования в соответствии с критериями оценивания итогового собеседования, ОИВ определяет минимальное количество баллов за выполнение всей работы, необходимое для получения «зачета» для данной категории участников итогового собеседования, отличное от минимального количества баллов за выполнение заданий итогового собеседования для остальных категорий участников итогового собеседования.. Основанием для изменения минимального количества баллов за выполнение всей работы для данной категории участников итогового собеседования являются соответствующие рекомендации ПМПК.. 10.1 Проверка итогового собеседования осуществляется экспертами, входящими в состав комиссии по проверке итогового собеседования. . Эксперты комиссии по проверке итогового собеседования должны соответствовать указанным ниже требованиям
. Владение необходимой нормативной базой:. федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку, по литературе (базовый и профильный уровни), утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089);. нормативные правовые акты, регламентирующие проведение итогового собеседования;. рекомендации по организации и проведению итогового собеседования.. Владение необходимыми предметными компетенциями:. иметь высшее образование по специальности «Русский язык и литература»                             с квалификацией «Учитель русского языка и литературы».
Владение компетенциями, необходимыми для проверки итогового собеседования:. умение объективно оценивать устные ответы участников итогового собеседования;. умение применять установленные критерии и нормативы оценки;. умение разграничивать ошибки и недочёты различного типа; . умение оформлять результаты проверки, соблюдая установленные требования;. умение обобщать результаты.. 10.2
Оценивание работ участников итогового собеседования может быть проведено по двум схемам (выбор схемы оценивания определяется на уровне ОИВ, учредителей, загранучреждений: может быть выбрана как одна схема, так и две схемы одновременно):. Первая схема: проверка ответов каждого участника итогового собеседования осуществляется экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет»/»незачет». При этом, при необходимости, возможно повторное прослушивание и оценивание записи ответов отдельных участников.. В случае если выбрана первая схема проверки ответов участников итогового собеседования, эксперт, оценивающий ответ участника непосредственно по ходу его общения с экзаменатором-собеседником, во время проведения итогового собеседования в режиме реального времени заносит в протокол эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования следующие сведения:. номер аудитории проведения итогового собеседования;. баллы по каждому критерию оценивания;. общее количество баллов;
отметку «зачет»/ «незачет»;. ФИО, подпись и дату проверки.. Эксперт при необходимости имеет возможность пользоваться черновиками.. Вторая схема: проверка ответов каждого участника итогового собеседования осуществляется экспертом после окончания проведения итогового собеседования в соответствии с критериями по аудиозаписям ответов участников итогового собеседования.. После завершения итогового собеседования каждого участника необходимо обеспечить прослушивание своего ответа каждым участником, чтобы убедиться, что аудиозапись проведена без сбоев, отсутствуют посторонние шумы и помехи, голоса участника итогового собеседования и экзаменатора-собеседника отчетливо слышны. Воспроизведение аудиозаписи может быть произведено экзаменатором-собеседником или техническим специалистом (по усмотрению образовательной организации).. Зачёт выставляется участникам, набравшим минимальное количество баллов, определенное критериями оценивания выполнения заданий контрольных измерительных материалов для проведения итогового собеседования по русскому языку, представленными в приложении 6 настоящих Рекомендаций
. На категорию участников итогового собеседования, перечисленную в пункте 9.6. Рекомендаций, данное положение не распространяется. ОИВ определяет минимальное количество баллов за выполнение всей работы, необходимое для получения «зачета» для данной категории участников итогового собеседования, отличное от минимального количества баллов за выполнение заданий итогового собеседования для остальных категорий участников итогового собеседования.. 10.3. Проверка и оценивание итогового собеседования комиссией по проверке итогового собеседования должна завершиться не позднее чем через пять календарных дней с даты проведения итогового собеседования.. В РЦОИ консолидируются файлы с результатами оценивания ответов участников итогового собеседования из образовательной организации, файлы загружаются в РИС средствами специализированного программного обеспечения «Импорт ГИА-9».
В РИС производится обработка результатов участников итогового собеседования средствами специализированного программного обеспечения «Импорт ГИА-9».. Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку                               в дополнительные сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта                      и первый рабочий понедельник мая) следующие обучающиеся, экстерны:. получившие по итоговому собеседованию неудовлетворительный результат («незачет»);. не явившиеся на итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;. не завершившие итоговое собеседование по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.. В целях предотвращения конфликта интересов и обеспечения объективного оценивания итогового собеседования обучающимся, экстернам при получении повторного неудовлетворительного результата («незачет») за итоговое собеседование предоставляется право подать в письменной форме заявление на проверку аудиозаписи устного ответа участника итогового собеседования комиссией по проверке итогового собеседования другой образовательной организации или комиссией, сформированной в местах, определенных ОИВ.. Порядок подачи такого заявления и организации повторной проверки итогового собеседования указанной категории обучающихся определяет ОИВ.
Итоговое собеседование как допуск к ГИА – бессрочно.. Не позднее чем за день до проведения итогового собеседования:. определить необходимое количество аудиторий проведения итогового собеседования;. обеспечить ознакомление экспертов с критериями оценивания, полученными от технического специалиста; . получить от технического специалиста образовательной организации:. списки участников итогового собеседования (далее – списки участников), при необходимости скорректировать списки и распределить участников итогового собеседования по аудиториям проведения итогового собеседования (Приложение 7);.  ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории проведения итогового собеседования (по количеству аудиторий проведения итогового собеседования) (Приложение 8);
протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования (на каждого участника итогового собеседования) (Приложение 9);. специализированную форму (Приложение 10);. заполнить в списках участников поле «Аудитория».. В день проведения итогового собеседования:. получить от технического специалиста КИМ итогового собеседования и формы для проведения итогового собеседования;. экзаменатору-собеседнику:. для участников итогового собеседования (екст для чтения, карточки с темами беседы на выбор и планами беседы) – по 2 экземпляра каждого материала на аудиторию проведения итогового собеседования (возможно тиражирование большего количества);
для экзаменатора-собеседника (Инструкцию по выполнению заданий КИМ, карточки экзаменатора-собеседника по каждой теме беседы) – по два экземпляра на аудиторию проведения итогового собеседования;. ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории проведения итогового собеседования, в которой фиксируется время начала и окончания ответа каждого участника итогового собеседования; . материалы для проведения итогового собеседования: тексты для чтения, листы с тремя темами беседы, карточки с планом беседы по каждой теме. . протокол эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования (на каждого участника);. КИМ итогового собеседования;. доставочный пакет для упаковки протоколов эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования.
Организатору(ам) проведения итогового собеседования:. список участников итогового собеседования.. Во время проведения итогового собеседования:. 1. Проставить в случае неявки участника в списках участников в поле «Аудитория» рядом с номером аудитории букву «Н» на основании информации, полученной от организаторов проведения итогового собеседования. Допускается проставление отметки о неявке участника итогового собеседования организатором проведения итогового собеседования по поручению ответственного организатора образовательной организации.. 2.        Координировать работу лиц, привлекаемых к проведению итогового собеседования.
3.        Принять по завершении итогового собеседования от экзаменаторов-собеседников:. материалы, использованные для проведения итогового собеседования;. запечатанные протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования; . ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории проведения итогового собеседования.. По завершении проведения итогового собеседования:. 1.        Принять по завершении итогового собеседования от технического специалиста флеш-носители с аудиозаписями ответов участников итогового собеседования из каждой аудитории проведения итогового собеседования.
2.        Организовать проверку ответов участников итогового собеседования экспертами в случае выбора ОИВ, учредителями и загранучреждениями варианта оценивания ответов участников итогового собеседования после проведения итогового собеседования. . 3.        Осуществить передачу в РЦОИ на флеш-носителях, либо по защищенной сети передачи данных аудио-файлов с записями ответов участников итогового собеседования.. 4.        Осуществить передачу в РЦОИ на бумажных носителях, либо по защищенной сети передачи данных списков участников, ведомостей учета проведения итогового собеседования в аудиториях, протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования.. При подготовке к проведению итогового собеседования: . осуществить сбор сведений об участниках итогового собеседования (ФИО участников, необходимость создания особых условий для участников итогового собеседования с ОВЗ, участников итогового собеседования — детей-инвалидов и инвалидов);. подготовить в Штабе рабочее место, оборудованное компьютером с доступом в сеть Интернет и принтером для получения и тиражирования материалов для проведения итогового собеседования
Организовать рабочее место для внесения результатов итогового собеседования в специализированную форму для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования.. Не позднее чем за день:. подготовить необходимое количество рабочих мест в аудиториях проведения итогового собеседования, оборудованных средствами для записи ответов участников итогового собеседования, либо необходимое количество диктофонов;. проверить готовность оборудования для записи ответов участников итогового собеседования (произвести тестовую аудиозапись). Аудиозапись ответов не должна содержать посторонних шумов и помех, голоса участников итогового собеседования и экзаменатора-собеседника должны быть отчетливо слышны. Аудиозаписи сохраняются в часто используемых аудиоформатах (*.wav, *.mp3, *.mp4 и т.д.);. проверить готовность рабочего места в Штабе для получения материалов итогового собеседования (наличие доступа в сеть Интернет, рабочее состояние принтера, наличие достаточного количества бумаги).
подготовить рабочее место для внесения результатов итогового собеседования в специализированную форму для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования.. получить с официального сайта ФГБНУ «ФИПИ» (fipi.ru) и тиражировать в необходимом количестве критерии оценивания итогового собеседования для экспертов.. В день проведения итогового собеседования: . обеспечить получение КИМ итогового собеседования с федерального Интернет-ресурса http://topic9.rustest.ru и передать их ответственному организатору образовательной организации;. в случае отсутствия доступа у образовательной организации и РЦОИ в день проведения итогового собеседования к федеральному Интернет-ресурсу для передачи КИМ итогового собеседования, РЦОИ незамедлительно обращается в контактный центр ФГБУ «ФЦТ» для получения материалов посредством электронной почты (далее – резервная схема). В случае применения механизма резервной схемы РЦОИ публикует полученные от ФГБУ «ФЦТ» КИМ итогового собеседования на собственном Интернет-ресурсе (сайте) или направляет в образовательную организацию посредством электронной почты;. осуществить печать протоколов эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования, ведомостей учета проведения итогового собеседования в аудитории, списков участников итогового собеседования (далее вместе – формы для проведения итогового собеседования);
передать ответственному организатору образовательной организации формы для проведения итогового собеседования; . обеспечить ведение аудиозаписи бесед участников с экзаменатором-собеседником (технический специалист включает одну общую аудиозапись на весь день проведения итогового собеседования в аудитории. При необходимости параллельно может осуществляться запись ответов каждого участника итогового собеседования).. По завершении проведения итогового собеседования: . завершить ведение потоковой аудиозаписи ответов участников, сохранить аудиозаписи в каждой аудитории проведения, скопировать аудиозаписи на съемный электронный накопитель для последующей передачи ответственному организатору образовательной организации. Наименование файла должно содержать дату проведения итогового собеседования, номер аудитории проведения итогового собеседования, код образовательной организации;. в случае проверки экспертами работ после завершения итогового собеседования сохранить аудиозаписи на флеш-носители и передать ответственному организатору образовательной организации для дальнейшего распределения аудиофайлов между экспертами по проверке итогового собеседования для прослушивания и оценивания
Рекомендуется при выборе второго варианта проверки вести отдельные аудиозаписи для каждого участника;. используя ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории и протоколы экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования в Штабе занести в специализированную форму при помощи ПО «Результаты итогового собеседования» следующую информацию для каждого внесенного ранее участника:. баллы, согласно критериям оценивания;. отметку «зачет» / «незачет»;. Количество строк в специализированной форме должно быть равно количеству участников, сдававших итоговое собеседование в образовательной организации. . Сохранить специализированную форму для внесения информации из протоколов экспертов по оцениванию ответов участников итогового собеседования в специальном XML формате и передать в РЦОИ.
В случае ведения отдельных аудиозаписей для каждого участника итогового собеседования выполнение сопутствующей технической работы (нажатие кнопки «старт»/»запись», «пауза», «стоп» звукозаписывающего устройства) рекомендуется возложить на экзаменатора-собеседника или технического специалиста (по усмотрению образовательной организации, если кадровый потенциал образовательной организации позволяет включить в комиссию по проведению несколько технических специалистов). Параллельно рекомендуется ведение потоковой аудиозаписи ответов участников.. Не позднее чем за день до проведения итогового собеседования ознакомиться с:. демоверсиями материалов для проведения итогового собеседования, размещенными на официальном сайте ФГБНУ «ФИПИ», включая критерии оценивания итогового собеседования, полученные от ответственного организатора образовательной организации;. порядком проведения и проверки итогового собеседования, определенным ОИВ;. настоящими Рекомендациями.. В день проведения итогового собеседования получить от ответственного организатора образовательной организации следующие материалы:
ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории, в которой фиксируется время начала и окончания ответа каждого участника итогового собеседования;. КИМ итогового собеседования: Инструкцию по выполнению заданий КИМ, тексты для чтения, листы с тремя темами беседы, карточки с планом беседы по каждой теме. . Вместе с экспертом ознакомиться с КИМ итогового собеседования (тексты для чтения, листы с тремя темами беседы, карточки с планом беседы по каждой теме), полученными в день проведения итогового собеседования.. В аудитории проведения итогового собеседования осуществить проверку документов, удостоверяющих личность участников итогового собеседования, провести инструктаж участника, ознакомив его с Инструкцией по выполнению заданий КИМ, фиксировать время начала ответа и время окончания ответа каждого участника итогового собеседования.. Экзаменатор-собеседник в аудитории проведения итогового собеседования  вносит данные участника итогового собеседования в ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории, выдает участнику итогового собеседования КИМ итогового собеседования, фиксирует время начала ответа и время окончания ответа каждого участника итогового собеседования, проводит собеседование, следит за соблюдением временного регламента проведения итогового собеседования.. Экзаменатор-собеседник создает доброжелательную рабочую атмосферу.
Экзаменатор-собеседник при проведении итогового собеседования организует деятельность участника итогового собеседования:. выдает КИМ итогового собеседования;. фиксирует время выполнения каждого задания КИМ итогового собеседования, следит за соблюдением времени, отведенного на: подготовку ответа, ответ участника итогового собеседования, общее время, отведенное на проведение итогового собеседования для каждого участника (время может быть скорректировано с учетом индивидуальных особенностей участников итогового собеседования);. следит за тем, чтобы участник итогового собеседования произнес под аудиозапись свою фамилию, имя, отчество, номер варианта прежде, чем приступить к ответу (в продолжительность проведения итогового собеседования не включается);. следит за тем, чтобы участник итогового собеседования произносил номер задания перед ответом на каждое из заданий.. В случае ведения отдельных аудиозаписей для каждого участника итогового собеседования выполнение сопутствующей технической работы (нажатие кнопки «старт»/»запись», «пауза», «стоп» звукозаписывающего устройства) рекомендуется возложить на экзаменатора-собеседника или технического специалиста (по усмотрению образовательной организации, если кадровый потенциал образовательной организации позволяет включить в комиссию по проведению несколько технических специалистов). Параллельно рекомендуется ведение потоковой аудиозаписи ответов участников.
Выполняет роль собеседника:. задает вопросы (на основе карточки экзаменатора-собеседника или иные вопросы в контексте ответа участника итогового собеседования);. переспрашивает, уточняет ответы участника, чтобы избежать односложных ответов;. не допускает использование участником итогового собеседования черновиков.. по окончании итогового собеседования принимает от эксперта протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования (в случае если оценивание ведется во время ответа участника итогового собеседования (схема первая); . после завершения итогового собеседования передает ответственному организатору образовательной организации в Штабе:. КИМ итогового собеседования;
запечатанные протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования;. заполненную ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории.. Ниже представлен временной регламент выполнения заданий итогового собеседования каждым участником.. Действия экзаменатора-собеседника. Приветствие участника собеседования. Знакомство. Короткий рассказ о содержании итогового собеседования
Выполнение заданий итогового собеседования. Приблизительное время.         ЧТЕНИЕ ТЕКСТА. Предложить участнику собеседования ознакомиться с текстом для чтения вслух. . Обратить внимание на то, что участник собеседования будет работать с этим текстом, выполняя задания 1 и 2. За несколько секунд напомнить о готовности к чтению
Подготовка к чтению вслух.. Чтение текста про себя. Эмоциональная реакция на чтение участника собеседования  . Переключение участника собеседования на другой вид работы.. Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации. Забрать у участника собеседования исходный текст.  Слушание пересказа.
Эмоциональная реакция на пересказ участника собеседования.. Пересказ текста с привлечением дополнительной информации. Забрать у участника собеседования материалы, необходимые для выполнения задания 1 и 2. Объяснить, что задания 3 и 4 связаны тематически и не имеют отношения к тексту, с которым работал участник собеседования при выполнении заданий 1 и 2. Предложить участнику собеседования выбрать вариант темы беседы и выдать ему соответствующую карточку. . Предложить участнику собеседования ознакомиться с темой монолога
. Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а высказывание не должно занимать более трех минут . Слушать устный ответ. . Эмоциональная реакция на ответ. Ответ по теме выбранного варианта. Задать вопросы для диалога
Экзаменатор-собеседник может задать вопросы, отличающиеся от предложенных в КИМ итогового собеседования. Эмоционально поддержать участника собеседования. Экзаменатор-собеседник передает ответственному организатору образовательной организации в Штабе:. запечатанные КИМ итогового собеседования;. запечатанные протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования;. ведомость учета проведения итогового собеседования в аудитории.. Не позднее чем за день до проведения итогового собеседования ознакомиться с:
демоверсиями материалов для проведения итогового собеседования, размещенными на официальном сайте ФГБНУ «ФИПИ», включая критерии оценивания итогового собеседования, полученные от ответственного организатора образовательной организации;. порядком проведения и проверки итогового собеседования, определенным ОИВ;. настоящими Рекомендациями. . В день проведения итогового собеседования:. получить от ответственного организатора образовательной организации следующие материалы: . протокол эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования;
КИМ итогового собеседования;. доставочный пакет для упаковки протоколов эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования. . Ознакомиться с материалами для проведения итогового собеседования, полученными в день проведения итогового собеседования (КИМ итогового собеседования, протоколом эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования).. Во время проведения итогового собеседования:. оценивать ответы участников итогового собеседования непосредственно в аудитории проведения итогового собеседования во время проведения итогового собеседования с участниками или после проведения собеседования, прослушивая аудиозапись (определяется ОИВ);. вносить в протокол эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования следующие сведения:
баллы по каждому критерию оценивания;. общее количество баллов;. отметку «зачет»/ «незачет»;. ФИО, подпись и дату проверки.. По окончании проведения итогового собеседования пересчитывает протоколы эксперта по оцениванию ответов участников итогового собеседования, упаковывает их в конверт и в запечатанном виде передает экзаменатору-собеседнику.. Эксперт не должен вмешиваться в беседу участника и экзаменатора-собеседника!. Если эксперт находится в аудитории проведения итогового собеседования, его рабочее место рекомендуется определить в той части учебного кабинета, в которой участник итогового собеседования зрительно не сможет наблюдать (и, соответственно, отвлекаться) на процесс оценивания итогового собеседования
. В день проведения итогового собеседования:. получить от ответственного организатора образовательной организации списки участников, распределенных в аудитории проведения итогового собеседования;. приглашать в произвольном порядке участников итогового собеседования, находящихся в учебном кабинете образовательной организации (параллельно в классе может проводиться урок), из полученного списка, сопровождать участников в аудитории проведения итогового собеседования согласно полученному списку участников и по окончании итогового собеседования – в учебный кабинет;. информировать ответственного организатора образовательной организации об отсутствии участника итогового собеседования в образовательной организации;. ставить в списке участников отметку «Н» в поле напротив фамилии отсутствующего участника итогового собеседования (по поручению ответственного организатора образовательной организации); . обеспечивать соблюдение порядка иными обучающимися образовательной организации, не принимающими участия в итоговом собеседовании в случае если итоговое собеседование проводится во время учебного процесса в образовательной организации);
по завершении проведения итогового собеседования передать список участников ответственному организатору образовательной организации.. Задание 1. Чтение текста вслух . Критерии оценивания чтения вслух. Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста. Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста. Темп чтения соответствует коммуникативной задаче. Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче
Максимальное количество баллов . Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания. Критерии оценивания пересказа текста с включением приведённого высказывания. Сохранение при пересказе микротем текста. Все основные микротемы исходного текста сохранены. Упущена или добавлена одна или более микротем
Соблюдение фактологической точности при пересказе. Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет. Допущены фактические ошибки (одна и более). Работа с высказыванием. Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично. Приведённое высказывание включено в текст во время пересказа неуместно и/или нелогично, . приведённое высказывание не включено в текст во время пересказа
Допущены ошибки при цитировании (одна и более). Максимальное количество баллов . Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 (Р1)*. Соблюдение грамматических норм . Грамматических ошибок нет. Допущены грамматические ошибки (одна и более). Соблюдение орфоэпических норм
Орфоэпических ошибок нет,. допущено не более одной орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением). Допущены орфоэпические ошибки (две и более). Соблюдение речевых норм. допущено не более трёх речевых ошибок. Допущены речевые ошибки (четыре и более). Допущены искажения слов (одно и более)
Максимальное количество баллов . * Если участник собеседования не приступал к выполнению задания 2, то по критериям оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2 (P1) ставится не более двух баллов.. Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10.. Задание 3. Монологическое высказывание. Критерии оценивания монологического высказывания (М). Выполнение коммуникативной задачи
Участник справился с коммуникативной задачей.. Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания.. Фактические ошибки отсутствуют. Испытуемый предпринял попытку справиться с коммуникативной задачей,. допустил фактические ошибки,. привёл менее 10 фраз по теме высказывания. Учёт условий речевой ситуации
Учтены условия речевой ситуации. Условия речевой ситуации не учтены. Речевое оформление монологического высказывания (МР). Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена. Высказывание нелогично, изложение непоследовательно. Присутствуют логические ошибки (одна или более). Максимальное количество баллов
Речевое оформление оценивается в целом по заданиям 3 и 4. . Критерии оценивания диалога (Д). Выполнение коммуникативной задачи. Участник справился с коммуникативной задачей.  . Даны ответы на все вопросы в диалоге
Ответы на вопросы не даны. даны односложные ответы. Учёт условий речевой ситуации. Учтены условия речевой ситуации. Условия речевой ситуации не учтены. Максимальное количество баллов . Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (Р2)*
Соблюдение грамматических норм . Грамматических ошибок нет. Допущены грамматические ошибки (одна и более). Соблюдение орфоэпических норм. Орфоэпических ошибок нет,. допущено не более двух орфоэпических ошибок. Допущены орфоэпические ошибки  (три и более)
Соблюдение речевых норм. допущено не более трёх речевых ошибок. Допущены речевые ошибки (четыре и более). Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции. Речь отличается бедностью и/или неточностью словаря, и/или используются однотипные синтаксические конструкции. Максимальное количество баллов . Максимальное количество баллов за монолог и диалог – 9.
* Если участник собеседования не приступал к выполнению задания 3, то по критериям оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 (P2) ставится не более двух баллов.. Общее количество баллов за выполнение всей работы – 19.. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. . Итоговое собеседование по русскому языку     Дата  _______________. Руководителю образовательной       организации . Заявление на участие в итоговом собеседовании по русскому языку. отчество(при наличии)
Наименование документа, удостоверяющего личность _______________________________________________________________________. прошу зарегистрировать меня для участия в итоговом собеседовании по русскому языку.. Прошу создать условия для прохождения итогового собеседования по русскому языку, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития, подтверждаемые: .         копией рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.         оригиналом или заверенной в установленном порядке копией справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы. Указать дополнительные условия, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития.        Увеличение продолжительности итогового собеседования по русскому языку на 30 минут
(иные дополнительные условия/материально-техническое оснащение, учитывающие состояние здоровья, особенности психофизического развития). Согласие на обработку персональных данных прилагается.. C Порядком проведения итогового собеседования ознакомлен (ознакомлена).        . Подпись заявителя   ______________/______________________(Ф.И.О.).  «____» _____________ 20___ г..                                 
Регистрационный номер. [1] Сроки, рекомендованные в пункте 4.5 настоящих Рекомендаций, не распространяются на проведение итогового собеседования по русскому языку в 2018/19 учебном году. . [2] СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» вместе с «СанПиН 2.4.2.2821-10. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный № 19993), с изменениями, внесенными постановлениями Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г
№ 85 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 декабря 2011 г., регистрационный № 22637), от 25 декабря 2013 г. № 72 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 марта 2014 г., регистрационный № 31751), от 24 ноября 2015 г. № 81 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 декабря 2015 г., регистрационный № 40154). . о работе телефонов «горячей линии» по вопросам организации и проведения . итогового собеседования по русскому языку . в МБОУ ООШ № 37  в 2019-2020 учебном году
Муниципальное образование. Телефоны «горячей линии». (с указанием дней недели и часов работы). Ф.И.О. (полностью) и должность ответственного за работу телефонов «горячей линии». Город (район) Красноармейский . с 8.00 до 15.20 часов
 ( понедельник-пятница). Мишенькина Надежда Фёдоровна, . заместитель директора по УВР . Директор МБОУ ООШ № 37                                               И.И. Галицына.. учебных предметов по выбору обучающихся для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, соответствующих примерным профилям обучения на уровне среднего общего образования.. Профили обучения по ФГОС СОО
Перечень учебных предметов по выбору для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, соответствующих примерным профилям и направленностям обучения (два из предложены). Перечень учебных предметов рекомендуемых для изучения на углубленном уровне по учебным планам среднего общего образования по ФГОС СОО (не менее 3-4 из предложенных). Технологический профиль. Биология, химия, физика, информатика и ИКТ, иностранный язык. Биология, химия, физика, информатика , математика. Технологическая, техническая, индустриально-технологическая. Физика, химия, , информатика и ИКТ, иностранный язык
Физика, химия,, информатика , математика. Информациооно-математическая, информационно-технологическая. Информатика и ИКТ, физика, иностранный язык. Информатика , математика, физика, иностранный язык. Инженерно-математическая, физико-математическая. Физика, информатика и ИКТ, химия, иностранный язык. Математика, физика, информатика, иностранный язык.
Обществознание, история, информатика и ИКТ, биология, физика, химия, география, иностранный язык. История, биология, физика, право. География, обществознание, иностранный язык, история. География, история, иностранный язык. Художественно-эстетическая. Литература, история, иностранный язык. Литература, история, иностранный язык
Естественно-научный профиль . Химия, биология, физика, география, информатика и ИКТ. Химия, биология, физика, математика, география, информатика. Физика, химия, информатика ИКТ. Физика, химия, математика, информатика . Химико-биологическая, медико-биологическая. Химия, биология, физика
Химия, биология, физика, математика. Биолого-географическая . Биология, география, химия, информатика и ИКТ. Биология, география, математика, информатика, химия. Естественно-математическая . Химия, биология, физика, география, информатика и ИКТ. Математика, химия, биология, физика, география, информатика
Профили обучения по ФГОС СОО. Перечень учебных предметов по выбору для государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, соответствующих примерным профилям и направленностям обучения (два из предложены). Перечень учебных предметов рекомендуемых для изучения на углубленном уровне по учебным планам среднего общего образования по ФГОС СОО (не менее 3-4 из предложенных). Социально-экономический профиль. Социально-экономическая. Обществознание, география, история, информатика и ИКТ, иностранный язык. Экономика, право, география, история, математика, информатика, иностранный язык
Экономико-математическая. Информатика и ИКТ, география, обществознание, иностранный язык, физика. Математика, информатика, география, экономика, право, иностранный язык. Литература, история, обществознание, иностранный язык. Русский язык, литература, история, иностранный язык, второй иностранный язык. Социально-гуманитарная. Обществознание, история, география, литература, иностранный язык
Право, экономика, история, география, русский язык, литература, иностранный язык, второй иностранный язык. Социально-педагогическая. Литература, иностранный язык, обществознание, история, география, химия, биология, физика, информатика и ИКТ. Русский язык, литература, иностранный язык, история, география, право, химия, биология, математика, физика, информатика. Филологическая (лингвистическая). Литература, иностранный язык, история, обществознание. Русский язык, литература, иностранный язык, второй иностранный язык, история
История, обществознание, география, иностранный язык. История, право, иностранный язык. Универсальный профиль. Учебные предметы из перечисленных для ГИА-9 учебных предметов. Учебные предметы, изучаемые на углубленном уровне 0-4 учебных предмета из предложенных образовательной организацией в соответствии с перечнем п.18.3.1ФГОС СООШ. к приказу МБОУ ООШ № 37. от 10.11.19 № ________
подготовки и проведения государственной итоговой аттестации . по образовательным программам основного общего образования в МБОУ ООШ № 37. Направление деятельности. Проведение статистического анализа по итогам ГИА в 2019 году. Зам. директора по УВР . Подготовка аналитических материалов по итогам ГИА в 2019 году.
Зам. директора по УВР . Проведение методического анализа результатов краевых диагностических работ.. Зам. директора по УВР . Организация и проведение и проведение диагностики и мониторинга учебных достижений обучающихся общего образования.. Зам
директора по УВР . Участие в проведении стартовых муниципальных диагностических работ  с целью выявления уровня обученности и качества знаний по русскому языку и математике.. Сентябрь-октябрь 2029. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Учителя — предметники
Организация прохождения курсов повышения квалификации учителей по учебным предметам ГИА-9. Зам. директора по УВР . Учителя – предметники. Участие в муниципальных обучающих семинарах для участников ГИА-9. Директор Галицына И.И.. Зам
директора по УВР . Учителя — предметники. Оказание методической (консультативной )помощи учителям и обучающимся при подготовке к ГИА-9. Зам. директора по УВР . Работа с учащимися с разной мотивацией (конультации). Зам
директора по УВР . Учителя – предметники. Подготовка нормативных правовых актов школьного уровня по организации и проведению ГИА в 2020 году, изучение региональных организационных схем:. -сбор и хранение видео записи при проведении ОГЭ и ГВЭ;. Доставки и хранения экзаменационных материалов ОГЭ;. — схема организации работ по подготовке ППЭ, используемых при проведении ОГЭ.. Директор Галицына И.И.
Зам. директора по УВР . Подготовка приказов школьного уровня по подготовке и проведению ГИА:  «Об организации информационно-разъяснительной работы при проведении ГИА по образовательным программам основного общего образования в МБОУ ООШ № 37 в 2020 году»;. «О работе телефонов «горячей линии»;. «Об организации подготовки лиц, привлекаемых к проведению ГИА». Директор Галицына И.И.. Зам
директора по УВР . Обновление методических рекомендаций, инструкций по подготовке к проведению ГИА в 2020 году.. Зам. директора по УВР . Распространение и обновление методических материалов по проведению информационно-разъяснительной работы с участниками ГИА и лицами, привлекаемыми к ее проведению;. — оформление школьных и предметных информационных стендов;. — проведению классных часов с выпускниками и родительских собраний;
— оформление информационных блоков в школьной библиотеке; . — работа сайтов и телефонов «горячей линии».. Октябрь 2019-май 2020. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Участие педагогов в дистанционных обучающих мероприятиях для работников пунктов проведения экзаменов
. Зам. директора по УВР . Организация и проведение подготовки:. — общественных наблюдателей. Февраль — апрель 2020. Участие в видеоконференциях по вопросам заполнения РИС и подготовке к ГИА в 2020 году.
Зам. директора по УВР . Сбор предварительной информации о планируемом количестве участников ГИА в 2020 году.. Октябрь – декабрь 2019. Зам. директора по УВР . Внесение данных в региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся.
Зам. директора по УВР . Проведение мониторинга участников ГИА, имеющих право сдавать экзамены в форме ГВЭ.. Ноябрь 2019 – апрель 2020. Зам. директора по УВР . Организация работы с общественными наблюдателями.
Ноябрь 2019 – апрель 2020. Зам. директора по УВР . Участие в ключевых мероприятиях информационной кампании ГИА – 2020.. По графику Роспотребнадзора. Директор Галицына И.И.. Зам
директора по УВР . Организация работы по информированию о процедурах проведения ГИА всех участников экзаменов, их родителей (законных представителей), ведение школьного сайта, в т.ч.:. — объявление о сроках и местах подачи заявлений на участке ГИА;. — о сроках проведения ГИА;. — объявление о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляции, о сроках, местах и порядке информирования о результатах. Октябрь 2019 — май 2020. Директор Галицына И.И.
Зам. директора по УВР . Организация работы «горячей линии» по вопросам ГИА. Октябрь 2019 – сентябрь 2020. Зам. директора по УВР . Организация информирования участников ГИА через СМИ и web – сайт школы:
— о результатах краевых диагностических работ;. — о методической поддержке подготовки к ГИА. — о ходе подготовки и проведения ГИА. Зам. директора по УВР . Ответственный за сайт школы. Организация родительских собраний по вопросам ГИА – 9 (в том числе участие в краевом родительском собрании в режиме видеоконференции).
Октябрь 2019 — май 2020. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Организация сопровождения участников ГИА по вопросам психологической готовности к экзаменам. Директор Галицына И.И.. Зам
директора по УВР . Информирование обучающихся, родителей об изменениях в КИМах ГИА 2020 года по сравнению с ГИА 2019 года и о работе с демоверсиями ФИПИ 2020 года.. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Осуществление контроля за организацией и проведением информационно-разъяснительной работы по вопросам полготовки и проведения ГИА с участниками ГИА и лицами, привлекаемыми к проведению ГИА.. Октябрь 2019 — апрель 2020
Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Осуществление контроля за оформлением информационных стендов в предметных кабинетах по процедуре проведения ГИА-9 в 2020 году.. ноябрь 2019 — апрель 2020. Директор Галицына И.И.. Зам
директора по УВР . Контроль работы за использованием учителями-предметниками демоверсий ФИПИ в работе при подготовке обучающихся к ГИА.. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Участие в собеседовании со специалистами УО по выполнению планов подготовки к ГИА-2020. Директор Галицына И.И.
Зам. директора по УВР . Директор МБОУ ООШ № 37                                         И.И. Галицына. к приказу МБОУ ООШ № 37. от 10.11.19 № ________. информационно-разъяснительной работы о порядке проведения
государственной итоговой аттестации по  программам основного общего образования.  в МБОУ ООШ № 37 в 2019 — 2020 учебном году.. Направление деятельности. Проведение классных часов об особенностях проведения ГИА в 2019 – 2020 учебном году:. — места, сроки и порядок подачи заявления на участие в итоговом собеседовании по русскому языку и государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования;. — порядок проведения итогового собеседования по русскому языку и ГИА-9;. — перечень запрещенных и допустимых средств обучения и воспитания в пункте проведения экзаменов;
— процедуры завершения экзамена по уважительной причине и удаления с экзамена;. — условия допуска к ГИА в резервные дни; . — сроки, места и порядок информирования о результатах итогового собеседования по русскому языку и ГИА-9;. — сроки места и порядок подачи апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами;. — минимальное количество баллов, необходимое для получения аттестата;. — оказание психологической помощи при подготовке и сдаче ГИА.. октябрь 2019 – май 2020
Зам. директора по УВР . Ознакомление с  перечнем профилей, открываемых в общеобразовательных организациях Краснодарского края и примерного перечня учебных предметов по выбору для прохождения ГИА-9, соответствующих профилям обучения.. Зам. директора по УВР . Ознакомление  с возможностями использования информационных ресурсов а подготовке к ГИА (открытый банк заданий ГИА, видеоконсультации ФИПИ по предметам , портал ГИА-9, телефоны «горячей линии» др.). Зам
директора по УВР . Продвижение информационно-образовательных ресурсов по психологической подготовке выпускников к ГИА: сайты, стенды, буклеты. октябрь 2019 – май 2020. Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Консультации об особенностях процедуры и содержания итогового собеседования по русскому языку в 2019 – 2020 учебном году.
По мере поступления документов. Зам. директора по УВР . Проведение анкетирования обучающихся по вопросам проведения ГИА в 2020 году:. — о выборе предметов для сдачи ГИА;. — о психологической готовности к ГИА;. — об ответственности за нарушение порядка проведения ГИА;
— о возможности использования дополнительных материалов при сдаче ГИА;. — о сроках и порядке подачи и рассмотрения апелляций;. — о сроках, местах и порядке получения информации о результатах ГИА.. Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Участие в краевых родительских собраниях в режиме видеоконференции по вопросам ГИА-9.
Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Участие в муниципальных родительских собраниях:. — об особенностях проведения ГИА по обязательным предметам и по предметам по выбору в 2020 году;. — об итоговом собеседовании по русскому языку как условии допуска к ГИА-9;. Об организации работы межшкольных факультативов с различными целевыми группами: мотивированными на получение высоких результатов и испытывающими затруднения в освоении образовательных программ по учебным предметам.
декабрь 2019, март 2020. Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Проведение школьных родительских собраний об особенностях проведения ГИА в 2020 году:. — места, сроки и порядок подачи заявления на участие в итоговом собеседовании по русскому языку и ГИА — 9;. — порядок проведения итогового собеседования по русскому языку и ГИА-9;
— перечень запрещенных и допустимых средств  в пункте проведения экзаменов;. — процедуры завершения экзамена по уважительной причине и удаления с экзамена;. — условия допуска к ГИА в резервные дни; . — сроки, места и порядок информирования о результатах итогового собеседования по русскому языку и ГИА-9;. — сроки места и порядок подачи апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами;. — минимальное количество баллов, необходимое для получения аттестата;. — оказание психологической помощи при подготовке и сдаче ГИА.
октябрь 2019 – август 2020. Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Индивидуальные беседы с родителями (законными представителями) обучающихся, слабо мотивированных на учебу.. Сентябрь 2019 – апрель 2020. Зам
директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Информационно- методические встречи по разъяснению:. — возможности и необходимости посещения элективов и курсов по выбору для успешного прохождения итоговой аттестации;. — грамотного выбора экзаменов;. — о работе телефонов «горячей линии» ГИА;. — целей и порядка использования видеонаблюдения в пунктах проведения экзамена;
— возможности и необходимости использования информационных ресурсов по подготовке к ГИА (сайты, стенды, буклеты  и т.д.);. -условий , создаваемых в ППЭ для выпускников, имеющими особые образовательные потребности.. октябрь 2019 – апрель 2020. Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Участие в краевой акции: «Итоговое собеседование по русскому языку для родителей!»
Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Разработка информационных листовок для участников ГИА и их родителей (законных представителей) по вопросам :. — основные этапы и сроки подготовки к ГИА;. — права и обязанности участников экзаменов;. — особенности проведения ГИА в 2020 году;
— источники информации для самостоятельной подготовки к ГИА;.  — о местах, сроках подачи и рассмотрения апелляции участников ГИА.. Октябрь-декабрь 2019 . Зам. директора по УВР . Применение методических рекомендаций по психологической подготовке выпускников по вопросам формирования благоприятного информационного пространства , с целью профилактики негативного отношения к ГИА и формированию осознанного подхода обучающихся к учебе.. Ноябрь 2019 -январь 2020
Зам. директора по УВР . Классный руководитель 9 класса. Проведение опросов для проведения анализа информативности участников ГИА и их родителей (законных представителей) об особенностях проведения ГИА-9 в 2019 году.. Зам. директора по УВР . Размещение и своевременное обновление информационных ресурсов (сайтов, стендов, в т.ч
в библиотеках) по вопросам организации и проведения ГИА в 2020 году:. — о процедуре проведения ГИА в 2020 году:.   сроки подачи заявления и места регистрации на сдачу ГИА,.   сроки и места проведения ГИА,.   сроки, места и порядок подачи и рассмотрения апелляций,.   сроки, места и порядок информирования о результатах ГИА;.  — об изменениях содержания контрольных измерительных материалов по учебным предметам;
— о работе телефонов «горячей линии»;. — об особенностях процедуры и содержания итогового собеседования по русскому языку в 2019-2020 учебном году;. — о работе школьной библиотеки с участниками ГИА и их родителями (законными представителями);. — о психологической подготовки выпускников и всех лиц. привлекаемых к проведению ГИА.. Зам. директора по УВР
Ответственный за сайт. Систематизация нормативных и распределительных документов, методических материалов.. Зам. директора по УВР . Проведение тематических совещаний и заседаний школьных методических объединений учителей-предметников по вопросам подготовки к итоговой аттестации в 2020 году, в том числе об особенностях КИМ и демоверсий ФИПИ 2020 года. Зам. директора по УВР
Контроль за проведение работы с обучающимися по демоверсиям ФИПИ 2020 года.. Октябрь 2019 – май 2020. Зам. директора по УВР . Анализ эффективности информационно-разъяснительной работы в школе.. Ноябрь- декабрь 2019 . Зам
директора по УВР . Анализ информированности участников ГИА 2020 года и их родителей (законных представителей) об особенностях проведения ГИА в ППЭ.. Январь —  апрель 2020. Зам. директора по УВР . Проведение совещаний с учителями-предметниками по итогам анализа эффективности проведенной информационно-разъяснительной работы с выпускниками 9 класса и их родителями (законными представителями).. Январь —  апрель 2020
Зам. директора по УВР . Подготовка и своевременное обновление информационных ресурсов (сайта и стендов) по вопросам организации и проведения ГИА в 2020 году.. Директор Галицына И.И.. Зам. директора по УВР . Ответственный за сайт
Директор МБОУ ООШ № 37                                         И.И. Галицына. Работа телефонов «горячей линии» . по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации . по образовательным программам . основного общего образования . в 2019 -2020 учебном году

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *